Beneficios del entrenamiento en la discriminación de fonemas en individuos entre 50 y 74 años de edad con hipoacusia moderada.

Objetivos: Los objetivos de este estudio eran determinar la eficacia del entrenamiento en la discriminación de fonemas en relación con la audición y las capacidades cognitivas de adultos de 50 a 74 años de edad con hipoacusia neurosensorial moderada no portadores de prótesis auditivas y determinar el cumplimiento de un programa de entrenamiento auditivo a desarrollar de forma domiciliaria y asistida por ordenador.

Diseño: Estudio randomizado y controlado. Periodo de duración del entrenamiento de 8 a 12 semanas. Un grupo (entrenamiento inmediato) entrenó durante las semanas de la 1 a la 4. Un segundo grupo (entrenamiento retardado) no entrenó durante las semanas de la 1 a la 4, pero entrenaron entre la 5 y 8 semanas. Se obtuvieron resultados de discriminación de fonemas, percepción del lenguaje, discapacidad auditiva para ambos grupos durante las semanas 0, 4 y 8 y para el grupo de entrenamiento retardado en la semana 12.

Resultados: Ambos grupos mostraron aprendizaje en la discriminación de fonemas fuertes, con mejores resultados en aquellos con peores umbrales al inicio. Dentro de las cuatro primeras semanas, el grupo de entrenamiento inmediato, mostró mejoras moderadamente significativas en las puntuaciones de discapacidad auditiva (auto-reportado) capacidad de atención y memoria, fundamentalmente en aquellas situaciones más complejas y por lo tanto más desafiantes. El entrenamiento no mejoró la percepción del lenguaje en ambiente ruidoso. A las 4 semanas post-entrenamiento se observaban ventajas en la discriminación de fonemas, capacidad de atención, memoria y en las puntuaciones de discapacidad auditiva.

Conclusiones: el entrenamiento en la discriminación de fonemas mostró beneficios en algunos sujetos del estudio pero no en todos. Las pruebas presentadas en este estudio, junto con las de trabajos anteriores, con diferentes técnicas de entrenamiento, sugieren que el entrenamiento auditivo puede facilitar habilidades cognitivas que resulten en una mejoría de la audición en situaciones comprometidas. El desarrollo de habilidades cognitivas puede ser más importante que el desarrollo de habilidades sensoriales en la mejora de la comunicación y de la percepción del lenguaje en todo momento. No obstante, las mejoras fueron modestas. Los resultados de este trabajo pueden estar condicionados por el hecho de que el periodo de entrenamiento fuera reducido.

Más información:
Ear & Hearing. Marzo-Abril 2015.