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Grado de repetición y percepción parental de hipoacusia, análisis de datos de niños estadounidenses.

 

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/lary.26131/abstract

Objetivos/hipótesis: Determinar si la hipoacusia percibida por los padres está asociada con el grado de repetición entre niños de los Estados Unidos.

Diseño del studio: Cohortes retrospectiva.

Métodos: Se analizó la National Survey of Children's Health 2011 a 2012. La hipoacusia referida por los padres se clasificó de la siguiente manera: no problema auditivo, historia de problema auditivo, o problema auditivo actual. Se identificaron niños que nunca repitieron curso frente a los que repitieron uno o más cursos desde el pre-escolar hasta el instituto. Mediante análisis de regresión logística se analizó la asociación entre hipoacusia y repetición de cursos. Fueron excluidos los pacientes con retraso mental, autismo, déficit de atención/hiperactividad.

Resultados: Entre 66,1 millones (edad media, 8,3 años, 49% hombres), el 97% nunca tuvo problema auditivo, el 1,7% tuvo antecedentes de problemas auditivos y, el 1% tenía problemas auditivos en la actualidad. En conjunto, el 7,1% repitió curso. Este hecho se dio en el 6,9% de los niños sin problema auditivo, en el 9,4% de los niños con historia previa de problemas auditivos y en el 19,3% de los niños con problemas auditivos en la actualidad (P < 0,001). Tras ajustar por raza, nivel de riqueza, y sexo, un antecedente de problema auditivo demostró un odds ratio1.9 (95% intervalo de confianza 0,82-4,13) para la repetición de curso, mientras que la serie con un problema en la actualidad demostró un odds ratio de 3.0 (1.90-4.80).

Conclusión: La percepción parental de problemas auditivos en el niño está fuertemente asociada con la repetición de curso. Esta tendencia se advierte más en la escuela primaria que en el instituto.