La edad y la capacidad auditiva influyen en la atención selectiva durante la infancia
Ear & Hearing. August 2022.
Publicación 30-08-2022
Ear & Hearing. August 2022.
Objetivos: El propósito del presente estudio fue determinar si la edad y la capacidad auditiva influyen en la atención selectiva durante la infancia. Específicamente, planteamos la hipótesis de que la inmadurez y la experiencia auditiva interrumpida impiden la atención selectiva durante la infancia.
Diseño: Setenta y siete niños en edad escolar (5 a 12 años) participaron en este estudio: 61 niños con audición normal y 16 niños con hipoacusia bilateral usuarios de audífonos y/o implantes cocleares. Los niños realizaron tareas selectivas de detección de cambios de comportamiento basadas en la atención, compuestas de flujos de objetivos y distractores en las modalidades auditiva y visual. En la modalidad auditiva, a los niños se les presentaron dos secuencias de palabras de una sílaba pronunciadas por un hombre y una mujer. En la modalidad visual, a los niños se les presentaron dos secuencias de imágenes en escala de grises. En cada tarea, se instruyó a los niños para que prestaran atención selectivamente al flujo objetivo, inhibieran la atención al flujo distractor y presionaran una tecla lo más rápido posible cuando detectaran un estímulo desviado de frecuencia (modalidad auditiva) o color (modalidad visual) en el objetivo. El rendimiento en las tareas de detección de cambios visuales y auditivos se cuantificó mediante la sensibilidad de respuesta, que refleja la capacidad de los niños para atender selectivamente a los desviados en el flujo objetivo e inhibir la atención a aquellos en el flujo distractor. Los niños también completaron una medida estandarizada de atención y control inhibitorio.
Resultados: Los niños más pequeños y los niños con pérdida auditiva demostraron una menor sensibilidad de respuesta y, por lo tanto, una atención selectiva más deficiente que los niños mayores y los niños con audición normal, respectivamente. El efecto de la capacidad auditiva sobre la atención selectiva se observó en las modalidades auditiva y visual, aunque el grado de diferencia de este grupo fue mayor en la modalidad auditiva que en la modalidad visual debido a las diferencias en los patrones de respuesta de los niños.
Conclusiones: En general, los hallazgos del presente estudio sugieren que la edad y la capacidad auditiva influyen en la capacidad de los niños para atender selectivamente a un flujo objetivo tanto en la modalidad auditiva como visual. Sin embargo, las diferencias observadas en los patrones de respuesta entre las modalidades revelan una interacción compleja entre la capacidad auditiva, la modalidad de la tarea y la atención selectiva durante la infancia. Si bien se espera que el efecto de la edad sobre la atención selectiva refleje la inmadurez de los procesos cognitivos y lingüísticos, el efecto de la capacidad auditiva puede reflejar un desarrollo alterado de la atención selectiva debido a una experiencia auditiva interrumpida en una etapa temprana de la vida.